Globedia.com

×

Error de autenticación

Ha habido un problema a la hora de conectarse a la red social. Por favor intentalo de nuevo

Si el problema persiste, nos lo puedes decir AQUÍ

×
×
Recibir alertas

¿Quieres recibir una notificación por email cada vez que Sociedad Mexicana escriba una noticia?

Afrontan universidades desafíos para obtener recursos públicos

27/12/2009 04:52 0 Comentarios Lectura: ( palabras)

Las posibilidades de obtener recursos públicos adicionales mediante diversas modalidades de evaluación y de participación en los mecanismos de escrutinio, diagnóstico, acreditación y egreso envolvieron a las universidades en nuevos desafíos fundamentados en la planeación estratégica. El profesor-investigador Oscar Comas Rodríguez, del Departamento de Estudios Institucionales de la Unidad Cuajimalpa de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), en su trabajo "Los desafíos de la institución universitaria frente a las políticas estatales de evaluación" señaló que la evaluación orientó en las últimas décadas las formas de organización universitaria. Ello, dijo, inició con la gestión, los grupos y actores académicos como parte de una comunidad que debía ejercer con grados de compromiso, lo que se transformó en una práctica para avanzar en el desarrollo de la investigación y consolidar los resultados. El investigador de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) Cuajimalpa destacó la necesidad de innovar y formular alternativas de vinculación a las propuestas por el gobierno. Explicó que la tendencia en la aplicación de evaluaciones para conocer la dinámica de los procesos educativos y los logros académicos exige formar futuros universitarios que además observen los cambios políticos, sociales y tecnológicos en las prioridades institucionales. El proceso de evaluación en México inició en el periodo 1982-1988, cuando el país vivía un deterioro económico marcado por devaluaciones y caída de los salarios, en particular de los académicos, mientras se registraba una demanda creciente de educación, precisó. Las políticas que promovieron la evaluación de las funciones sustantivas surgieron con el Sistema Nacional de Investigadores (SNI), creado para reconocer previa valoración y dictamen de sus pares a los investigadores con trabajo de excelencia y para brindarles apoyo económico. Detalló que en 1990 como parte de una estrategia oficial de modernización de la educación superior fueron creados una serie de programas para estimular la permanencia, dedicación y calidad del personal docente. En 1992 se puso en marcha un sistema para la evaluación académica. A esas acciones se agregaron otros procesos como el reconocimiento y grado de desarrollo de los cuerpos académicos; proyectos de las dependencias de educación superior; valoración de planes de gestión de la institución, y un programa integral de fortalecimiento institucional, agregó. El docente urgió revisar las acciones y estrategias gubernamentales que involucran a las instituciones de educación superior, así como a abrir foros para replantear esas medidas a partir de prioridades regionales y locales establecidas desde la estructura institucional hasta la organización de procesos.


Sobre esta noticia

Autor:
Sociedad Mexicana (21910 noticias)
Visitas:
97
Tipo:
Reportaje
Licencia:
Copyright autor
¿Problemas con esta noticia?
×
Denunciar esta noticia por

Denunciar

Comentarios

Aún no hay comentarios en esta noticia.