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Consideran mito que educación superior privada es mejor

15/12/2011 07:36 0 Comentarios Lectura: ( palabras)

El mito de que la educación superior privada es mejor que la pública quedó derribado una vez más por el Explorador de Datos del Estudio Comparativo de Universidades Mexicanas (ExECUM) 2011, elaborado por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), consideró Imanol Ordorika Sacristán. En conferencia de prensa el director de Evaluación Institucional de la UNAM detalló que en 2010 las universidades públicas contaron con 66 por ciento de integrantes en el SNI, mientras que las privadas con sólo 3.81 por ciento. Además las primeras cuentan con cinco mil 500 artículos publicados en revistas arbitradas y las segundas con 315, lo que representa un 70 por ciento contra cuatro por ciento, respectivamente. En cuanto a las patentes por instituciones, las universidades públicas cuentan con 254 y las privadas con 12, lo que significa un 40 y ocho por ciento, en ese orden, a nivel nacional. Cabe mencionar que en estas categorías no se llega a un total de 100 por ciento porque se excluyen a los institutos nacionales de salud o el IMSS, entre otros. Estos datos, cuyas fuentes son de carácter estrictamente oficiales, reflejan la realidad educativa de la educación superior y de la investigación científica, así como el desarrollo tecnológico en el país, sostuvo. “Efectivamente, los datos derriban el mito de que la educación superior privada es mejor que la pública”, afirmó Ordorika Sacristán. Por ello, manifestó, la mejor apuesta que puede hacer el gobierno federal es apoyar de manera creciente a las instituciones públicas de educación superior, que son las mayores generadoras de investigación y las que más aportan en el terreno del desarrollo tecnológico. “No fue un año, una casualidad, de un solo año, en que pudimos ver este dato; se confirma sistemáticamente a través del tiempo este mayor peso. “Las universidades públicas producen más egresados, atienden a más alumnos, tienen más profesores de tiempo completo, tienen más SNI, producen más artículos de investigación y tienen más patentes solicitadas y otorgadas que las instituciones particulares, pero en una proporción muy superior”, indicó. Al hablar sobre la calidad, explicó que las universidades públicas también registran una mayor producción en las bases de datos ISI y Scopus, tienen un mayor número de patentes, y un mayor número de programas acreditados, sobre todo en el nivel de posgrado. “Esto es muy relevante, porque hay un permanente debate tanto en el legislativo como en los medios de comunicación, en donde participan políticos de distintos signos, legisladores, miembros del Poder Ejecutivo en esta discusión sobre dónde está la fortaleza educativa a nivel superior en este país. “Con estos datos es posible zanjar el debate, señalando que la fortaleza está muy claramente definida en el ámbito de la educación superior pública”, subrayó. El experto, que realiza este estudio desde 2007, consideró que tienen que consolidarse los avances producidos en algunas instituciones para que se produzca una renovación en las políticas públicas en el sector de educación superior. Asimismo, promover un mejor balance estatal que rompa las inercias de desigualdad que están plagando al país en la formación profesional, en la producción de investigación y en el desarrollo de tecnologías Al respecto, destacó que existe una desigualdad regional en términos de la distribución de recursos económicos y humanos, y que se asocia a la desigualdad de resultados de las instituciones. Es preciso, dijo, generar políticas públicas que puedan ofrecer un mayor equilibrio entre los estados.


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