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Costo de mala educación es superior a la calidad: Savater

03/05/2011 11:29 0 Comentarios Lectura: ( palabras)

El filósofo, activista y escritor español, Fernando Savater, aseguró que los países pagan mucho más cara la mala educación que la buena instrucción escolar, lo cual al final de cuentas es más barata, rentable y proporciona progreso social. El novelista y ensayista dijo que de cara al siglo XXI se debe pensar en una educación que no sólo atienda problemas laborales y conocimientos científicos, sino que genere cultura humanitaria y humana. Al impartir una conferencia magistral en el Quinto Congreso Nacional de Educación y Tercer Encuentro Nacional de Padres de Familia, consideró que en la actualidad existe una crisis de civismo y que tienen que ser la sociedad la que se interese por la educación “pues los políticos normalmente no tienen la visión en la materia”. “No hay político en el mundo que piense las cosas a 15 o 20 años a futuro, la mayoría de ellos sólo la piensa a tres o cuatro meses cuando mucho”, resaltó. En el acto organizado por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), indicó que por ello tiene que ser la sociedad la que exija el interés por la educación y la que obligue de alguna manera a los políticos a preocuparse por la instrucción escolar. Ante la lideresa del SNTE, Elba Esther Gordillo, así como funcionarios, diputados y maestros, el filósofo español dijo que en la actualidad, los niños están “híperinformados”, vía internet o la televisión, lo que ha provocado que la escuela ya no sea el lugar de transmisión de los conocimientos. Sostuvo que las nuevas generaciones reciben gran cantidad de información, la cual no se debe confundir con la educación, que va más allá, pues es la formación de ciudadanos capaces de rentabilizar y utilizar las garantías democráticas. El autor de libros como “Política para Amador” o “Ética para Amador” afirmó que la educación y democracia van de la mano, pero que una de las preocupaciones de las naciones que tienen este valor es la existencia de ignorantes. Savater precisó que este grupo también tiene voz y voto, pero puede ser manipulado o engañado, lo que provocaría que se veten transformaciones necesarias y se apoyen propuestas demagógicas, entre otras cosas. Afirmó que la enseñanza en un país democrático “es siempre educación de príncipes, educación de quienes van a mandar, que son todos los ciudadanos”. El filósofo consideró que en esa materia el problema verdadero de la sociedad actual es “quién educa” y no el hecho de que la gente se quede sin este derecho, pues la educación está tan unido a la condición humana que es imposible que alguien carezca de ella. “El problema quién le va a educar, el problema es si va a ser educado por personas con conocimientos, por personas con una buena voluntad social, por personas que quieren hacer progresar sus comunidades o por la banda de criminales de su barrio”, indicó. En ese sentido destacó el papel de los profesores, al señalar que la dignificación social de estos representa uno de los fundamentos del desarrollo educativo. “Que el maestro esté dignificado socialmente, que esté escuchado socialmente, que no sea una figura marginal, sino que sea una figura central en la democracia, que tenga su reconocimiento económico, social, pero sobre todo que se le escuche sus opiniones”, abundó.

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