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Lanzan al marcado nuevos títulos de libros académicos

08/11/2011 09:36 0 Comentarios Lectura: ( palabras)

Tres nuevos títulos editoriales ocupan las mesas de primicias de las librerías del país, todos ellos de carácter académico, siendo las materias de psicoanálisis, educación y aritmética las materias que abordan. En “Problemas planteados al psicoanálisis”, de Charles Melman (Biblioteca de psicología profunda, Argentina, 2011), los diferentes aspectos de la enseñanza de Melman, se encuentran articulados por la alteridad con claridad y precisión. Explica la importancia de atender los problemas planteados por la actualidad, la necesidad de la invención clínica, la lectura de los problemas políticos y el interrogante de cómo hacerse cargo de la desarrollada herencia lacaniana. Otro título es “La pareja en conflicto. Aportes psicoanalíticos”, de Miguel Alejo Spivacow (Biblioteca de psicología profunda, Argentina, 2011) donde con un estilo claro, ágil y no exento de humor, el autor enhebra una gran obra. Considera factores en juego en el campo de las relaciones amorosas, y lejos de establecer parámetros de “normalidad y patología”, propone una perspectiva que incluye nuevas formas de relaciones de pareja y de modelos familiares. Finalmente, “Construir un aula inclusiva. Estrategias e intervenciones”, de María José Borsani (Voces de la educación, Argentina, 2011), libro donde las historias personales y recorridos escolares de cuatro estudiantes, son el tópico. La obra se desarrolla a partir de una serie de diversos y documentados relatos que testimonian intervenciones específicas que promueven una profunda y necesaria reflexión acerca de la integración educativa en la actualidad. El entrecruzamiento entre la subjetividad del alumno, sus necesidades y las adecuaciones de la oferta educativa del mundo contemporáneo resulta ser el punto de encuentro desde el que se propone avanzar en dicha construcción. “El carácter algebraico de la aritmética. De las ideas de los niños a las actividades en el aula”, de Ana Lucía Schliemann (Cuestiones de educación, Argentina, 2011) es la otra novedad que ya está en las librerías de este país. Es una contribución a la corriente de investigaciones conocida como “Algebra temprana”, y lejos de promover una instrucción acelerada, resalta el carácter algebraico de temas ya existentes en la educación matemática de los primeros años. De acuerdo con especialistas, se trata de un libro que ayuda a vislumbrar una aritmética escolar en la que, por el tipo de actividad que se realiza, es posible reconocer la traza de los aspectos formativos de la actividad algebraica.


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