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El Maestro Mexicano Ante los Nuevos Retosde la Sociedad Actual

27/01/2014 15:39 0 Comentarios Lectura: ( palabras)

Los maestros se enfrentan a nuevos retos y cambios estructurales como actitudinales que seran el eje rector de las nuevas plataformas de la educación acaso sera lo suficente para cambiar de fondo las eduación en Mexico

EL MAESTRO MEXICANO ANTE LOS NUEVOS RETOS DE LA SOCIEDAD ACTUAL.

En la actualidad encontramos una idea desfasada de lo que en realidad se cree que el maestro debe de tener como legado de conocimientos, habilidades así como de los elementos con los que debe de contar para poder llevar acabo su labor diaria en las aulas de clase en los últimos cursos de actualización se manejo la palabra se supone y me di cuenta que la propia SEP esta en ese entendido y de ahí parte el lema de este ciclo escolar. Se supone que los maestros conocen los planes y programas, se supone que la SEP dota de todos los materiales como infraestructura de inmuebles como de dotación de materiales, se supone que los padres de familia mandan a los alumnos con todos sus útiles y bien alimentados, se supone que el padre de familia es el responsable de la educación y formación de sus hijos y que ayudara al maestro en las formación educativa con valores para que sea un ciudadano ejemplar en el futuro. Se supone que los cursos están encaminados a satisfacer las necesidades de los docentes en los temas de mayor interés para los mismos, se supone que con la evaluación universal se tendría un panorama mas amplio y preciso de las características de los docentes en servicio pero al revisar lo datos nos dimos cuenta que el total del  100% de los maestros evaluados están reprobados y que próximamente estran en capacitación de acuerdo al siguiente esquema de ubicación: Prioridad I, para su atención inmediata. En este nivel se ubicaron 98, 856 docentes que corresponden al 37.4% del total, quienes deberán cursar en el ciclo 2012-2013, los trayectos formativos derivados de este dictamen.  En la Prioridad II, atención a corto plazo, ubicándose en este grupo 165, 526 participantes, o sea el 62.6% restante, quienes deberán cursar el trayecto formativo a partir del actual ciclo escolar hasta el 2015. (Orientación para la Selección de Trayectos Formativos y la Planeación de la Formación Continua. Evaluación Universal de Docentes y Directivo en Servicio de Educación Basica.2011-2012). Si hacemos una suma de los porcentajes caemos en cuenta que el total de los maestros evaluados se encuentran en esta situación de actualización asistiendo a cursos en las modalidades que nos puedan ofertar los centros de maestros según la disponibilidad de cada centro. Por una parte este es nuevo reto de los maestros que van lijados con las expectativas que la propia sociedad tienen sobre la función que debe de desempeñar dentro de las aulas de clase. Una de las exigencias que desde la opinión de los dirigentes tanto sindicales como oficiales  “En el proceso de educación, se van enlazando actitudes, valores, destrezas, habilidades, inquietudes, hasta amalgamarse en un todo armónico. Hoy los alumnos son cada vez menos proclives a sólo recibir instrucción. Nos encontramos con niños y jóvenes más activos, exigentes, consumidores de información; interpelan la acción del maestro, quieren saber más y profundizar en lo que más les gusta. Educar en estos tiempos obliga a idear mejores vías para acercarles procesos de formación capaces de responder a las circunstancias que a diario enfrentan. Cada alumno debe adquirir el gusto por lo que aprende y ello depende en buena medida de la manera en que los maestros transmitimos nuevos conocimientos”. (Gordillo, Elva Esther. Folleto al maestro ciclo escolar 2008-2009 México, D.F.2008.)  en la opinión de la dirigente sindical encontramos también  como es la visión de en referente a como debe de ser el la educación y hacia que rumbo debe de tomar dentro de la nueva sociedad tan cambiante desde el punto, económico, cultural y sobre todo educativo que por mucho esta en un plano simulado por parte de los agentes involucrados en el temas de educación “Debemos ser capaces de ensanchar el universo de lo que pueden aprender, y no quedar limitados a lo que actualmente aprenden. Pero los maestros, mejor que nadie, sabemos que las metas educativas sin apoyo institucional y de la sociedad, se convierten en deseos vacíos. Necesitamos mejorar el sistema educativo en su conjunto para lograr las metas que nos permitan, como país, dar el siguiente paso. Avanzamos en la enorme tarea de educar al mayor número de mexicanos. Toca ahora ir por la calidad de la educación pública, que permita a cada quien triunfar en un mundo de cambio, competencia e innovación. La educación del siglo XXI debe llegar a lo más profundo de nuestra sociedad, para transformarla, para hacerla más prospera y justa. Mejorar para erradicar la cultura de la baja expectativa, de la baja calificación, de la mediocridad. Sólo así, seremos capaces de evitar el deterioro social y económico al que estamos expuestos. Educar debe ser valorado como la mejor manera de despertar la conciencia e impulsar el desarrollo nacional e individual. ”. (Gordillo, Elva Esther. Folleto al maestro ciclo escolar 2008-2009 México, D.F. Agosto 2008.)  desde las propias palabras de la dirigente sindical encontramos como es parte de este supuesto y que mientras todas las partes involucradas sigan dentro del mismo supuesto y entonces la educación quedara en el lugar de que MEXICO tiene un nivel educativo  en el supuesto de las autoridades y con forme con los lianeamientos que marca la OCEDE dentro del marco de la estandarización y mejoramiento de los planes y programas que han sido modificados reciente mente en relación a las competencias internacionales sobre educación. Pondremos en tela de juicio de los resultados que se tendrán en los próximos años.  


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Autor:
Akytoy (2 noticias)
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