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27/11/2020

ENFOQUE: La educación como herramienta para erradicar el trabajo infantil El modelo Espacios para crecer

Espacios para crecer, un programa que recibe financiamiento de ILAB, ha llegado a niños que trabajan en vertederos de basura en la República Dominicana, niños desplazados por la violenciaen Colombia y niños indígenas vulnerables en Ecuador, Panamá y Paraguay. La UNESCO y el Banco Interamericano de Desarrollo reconocieron el modelo Espacios como una práctica óptima paralos jóvenes en América Latina por el impacto que ha tenido, su eficacia e importancia.

El programa Espacios consiste en el concepto de que los niños permanecen en las escuelas si se consigue interesarlos en aprender y ganar confianza en sí mismos. Esto es especialmente importante porque el absentismo escolar está relacionado con un riesgo más alto de participación en el trabajo infantil.

Según Entrena, la organización que formuló la metodología y el programa Espacios, el 95% de los participantes en Espacios siguen escolarizados el año después de completar el programa.En parte, la clave del éxito del programa Espacios se debe a que las personas que lo formularon e implementaron han instado a que las comunidades en su conjunto se involucren en él. La responsabilidad compartida es un eje central del programa. Otra clave del éxito del modelo es la carga mínima que comporta: lo único que hace falta es un moderador entusiasta y un lugar dondelos niños puedan reunirse.

Además, los cambios experimentados por el modelo Espacios a medida que ha ido de un país a otro son clara prueba de la mayor fortaleza del programa: su adaptabilidad. Las personas encargadasde implementar el programa han adaptado el contenido a las circunstancias del lugar en distintas regiones y han tenido en cuenta las distintas tradiciones culturales, acomodado los distintosniveles educativos y traducido materiales a lenguas indígenas.

La expansión del modelo Espacios no parece disminuir. En total, se han establecido más de 1.000 Espacios, donde se brinda atención a más de 37.000 niños y niñas en seis países en América Latina.© Kathryn Chinnock/USDOL (Paraguay Okakuaa)

https://www.dol.gov/sites/dolgov/files/ILAB/OCFTBookletSpanish.pdf

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