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Pide Bustamante evitar que el IPN se utilice como botín de grupos

25/09/2011 13:06 0 Comentarios Lectura: ( palabras)

La directora del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Yoloxóchitl Bustamante, advirtió que se debe evitar el riesgo de que en el proceso de transformación de esa casa de estudios, grupos quieran utilizarla como botín. Durante la ceremonia de ingreso a la Academia de Ingeniería (AI) por su destacada trayectoria en la docencia, en el servicio público e iniciativa privada, así como sus aportaciones en investigación, Bustamante Díez recalcó que el esfuerzo transformador del Politécnico ha sido continuo y se refrenda día a día. Sin embargo, afirmó que en ese proceso surgen preguntas de en qué medida el Instituto ha sido capaz de hacer una revisión de su proceso innovador, y asume en congruencia con sus propios postulados y manifiestos en su reforma como una organización capaz de aprender. “La gran lección es que en este tipo de procesos tienes que lograr la participación convencida de los actores, pero que son comunidades tan grandes que, pensar que el ciento por ciento se sumará es difícil, siempre tendrás un nivel de incertidumbre”, dijo. Esto, subrayó, “implica el manejo de un riesgo que debe tener atención cuidadosa, a fin de evitar que sea botín para cualquier grupo”. Durante la ceremonia en el Palacio de Minería, Bustamante Díez presentó para su admisión como nuevo miembro en la Comisión de Especialidad de Ingeniería Química, el trabajo titulado “El proceso de transformación del Instituto Politécnico Nacional: desde la experiencia”. En el evento, encabezado por el presidente de la AI, José Antonio Ceballos Soberanis, la directora del IPN explicó que de acuerdo con el paradigma de las organizaciones inteligentes, la formación de recursos humanos es un paso primordial para la construcción del futuro deseado. Resaltó que en el ámbito de las instituciones educativas, la formación docente se convierte además en condición indispensable para que las políticas educativas cristalicen en el aula, donde se concreta el nuevo currículum. Expresó que el abordaje de la formación docente debe colocarse en un paradigma congruente con el proceso de cambio que se ha emprendido, y convertirse en un efectivo motor de transformación que ofrezca un espacio para la reflexión, la sistematización de la experiencia, la construcción de las ideas y la innovación educativa.


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