Globedia.com

×

Error de autenticación

Ha habido un problema a la hora de conectarse a la red social. Por favor intentalo de nuevo

Si el problema persiste, nos lo puedes decir AQUÍ

×
×
Recibir alertas

¿Quieres recibir una notificación por email cada vez que Estados Mexicanos escriba una noticia?

Señalan que es anticuado enseñar inglés gramatical

19/10/2010 10:57 0 Comentarios Lectura: ( palabras)

La enseñanza del inglés en la educación básica en México y en escuelas para latinos en Estados Unidos se limita a la gramática, pero no garantiza que el alumno lo entienda y lo hable, afirmaron expertos. La catedrática de la Universidad de Stanford, California, Guadalupe Valdés, indicó que “especialmente con los niños, que todavía están en una posición muy importante de desarrollo, el tener acceso a hablantes reales de la lengua es lo óptimo”. La especialista en lingüistica aplicada impartió la conferencia magistral “Latino children learning English: steps in the journey”, ante maestros y estudiantes en la Universidad de Monterrey (UDEM). “A lo que yo me opongo es a este sistema anticuado, de que enseñamos la gramática inglesa y que suponemos que a través de esto se aprende la lengua”, expresó. Manifestó que al integrar una materia de inglés en la currícula los alumnos pueden aprenderse de memoria los colores, los números y algunos verbos, pero no entienden cuando les hablan en inglés. Para enseñar una lengua, expuso, se necesita la interacción con hablantes reales e incluso es preferible la enseñanza donde se aplica la tecnología, como en la Enciclomedia, que profesores que hablan mal el inglés. En el área de lingüística aplicada, explicó, se distingue entre la adquisición del sistema lingüístico, la gramática, y la adquisición de la actitud participativa, la interacción. El inglés, afirmó, no puede compararse con otra materia en las escuelas, como las matemáticas o la historia, ya que la lengua es mucho más complicada, pues hay aspectos que se tienen que responder y no se pueden anticipar. También consideró importante aprovechar la experiencia de menores que regresan con sus familias a México hablando inglés, luego de vivir en el vecino país, integrándolos en programas de interacción con otros menores. Hizo referencia al proyecto de investigación que llevó a descubrir a su equipo de trabajo que las mediciones de trayectorias de aprendizaje del idioma inglés en niños latinos no son ascendentes. El proyecto, detalló, consistió en integrar un voluntariado de estudiantes y personas de la tercera edad en interacción con escolares latinos que no tienen acceso a niños que hablan inglés para medir su aprendizaje en las escuelas a través de ciertos lapsos de tiempo hasta por dos o tres años. Para mantener la confidencialidad, no es posible revelar el lugar donde se aplicó la investigación, pero fue una ciudad vecina del área de la bahía en California, dijo.


Sobre esta noticia

Autor:
Estados Mexicanos (36803 noticias)
Visitas:
45
Tipo:
Reportaje
Licencia:
Copyright autor
¿Problemas con esta noticia?
×
Denunciar esta noticia por

Denunciar

Comentarios

Aún no hay comentarios en esta noticia.