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Señalan que para lograr calidad educativa hay que mejorar a docentes

10/02/2011 13:45 0 Comentarios Lectura: ( palabras)

La directora del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México, Sylvia Schmelkes, dijo que mejorar las condiciones del docente será una manera efectiva de asegurar la calidad en la educación. La también coordinadora para la publicación de “Mejorar las escuelas. Estrategias para la acción en México”, señaló que las herramientas para mejorar al docente bien pueden ser analizadas en tal publicación que tiene el objetivo de contribuir a reformar y mejorar los aspectos de calidad y equidad del sistema educativo. Indicó que el reporte es resultado del diagnóstico y análisis de la situación en México y sus retos, comparados con los de los países miembros de la OCDE y los países asociados, poniendo a las escuelas y a los alumnos en el centro de las políticas educativas. Schmelkes detalló las 15 recomendaciones de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) para mejorar las escuelas, mismas que se dividieron en tres grupos. Las primeras ocho sugieren una estrategia global para mejorar las condiciones en las que muchos docentes trabajan y cuyo fin es atraer, preparar y desarrollar una fuerza de enseñanza de mejor calidad. Estas son: definir la enseñanza eficaz, atraer mejores candidatos docentes, fortalecer la formación inicial docente, mejorar la evaluación inicial docente, abrir todas las plazas docentes a concurso, crear periodos de inducción y prueba, mejorar el desarrollo profesional y evaluar al docente para ayudarlo a mejorar. Las siguientes seis recomendaciones están enfocadas en la consolidación de mejores escuelas, para que cuenten con los ambientes de enseñanza y aprendizaje adecuados para los estudiantes y docentes. Lo anterior implica definir un liderazgo escolar eficaz, profesionalizar la formación y el nombramiento de directores, construir capacidad de liderazgo institucional en las escuelas, entre ellas, incrementar la autonomía escolar, garantizar el financiamiento para todas las escuelas y fortalecer la participación social. La última recomendación se refiere a la creación de un comité de trabajo para la implementación de dichos puntos. Por su parte, David Fernández Dávalos, rector de la Universidad Iberoamericana plantel Puebla, declaró que la educación debe ser un modelo para la democracia, por lo que los cambios en los sistemas de enseñanza deben acordarse a través de un debate público y abierto en el que participen gobiernos, empresa, docentes y sociedad civil. Lo anterior durante la inauguración del Tercer Foro de Modelos y Políticas Educativas: “Mejorar las escuelas”, que se realizó en la universidad, organizado por el Sistema Universitario Jesuita (SUJ) y el Observatorio Ciudadano de la Educación Asociación Civil. Fernández Dávalos abundó que el sistema educativo debe ser democrático en sí mismo, debe permitir que los marginados, los pueblos indios, las comunidades rurales y suburbanas, las mujeres y los pobres expresen su punto de vista. "Las reformas educativas deben reflejar las necesidades y los intereses de todos los grupos de la sociedad, no sólo los de la mayoría, ni mucho menos de los grupos de poder que ejercen el control social”, puntualizó. Recordó que este foro tiene el objetivo de abrir un espacio de diálogo en torno a las recomendaciones de la OCDE, con la intención de mejorar las escuelas. “Estamos convencidos de que la educación debe mejorar, de suerte que se constituya en factor central para la edificación de una sociedad más equitativa, más democrática, más justa y que por eso mismo debe ser una prioridad real para todas y todos aquellos que pretendemos hacer de este mundo un espacio más humano y más fraterno”, añadió.


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