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Urge OCDE a México acelerar el paso en educación

01/02/2011 05:18 0 Comentarios Lectura: ( palabras)

Andreas Schleicher, asesor en política educativa de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), manifestó que México va por el camino correcto en materia educativa y se han registrado avances, pero urgió acelerar el paso para ponerse al día pues aún le falta mucho para ser competitivo a nivel internacional. Al dictar una conferencia magistral en el marco del evento “Después de PISA 2009. ¿Qué estamos esperando?”, organizado por Mexicanos Primero, puntualizó que están en juego 25 trillones de dólares, los cuales México puede perder o ganar, según sea el caso, si logra que la mayoría de su población obtenga un nivel mínimo de educación. Dejó claro que a largo plazo el costo de la acción en esa materia es mucho menor que el de la omisión. Tras señalar que la prueba PISA 2009 arrojó que el país tiene mejores niveles en lectura y matemáticas, indicó que hay naciones que avanzan de manera más rápida, incluso cuando no hace mucho tenían niveles iguales o más bajos, porque saben que hoy en día se precisa que las sociedades, y no sólo unos cuantos, estén bien preparadas. Asimismo resaltó la importancia de pruebas como PISA que permiten comparar a las diferentes naciones, pues se busca insertar en un nivel mundial competitivo. Expuso además que esos exámenes no se basan en la memorización, sino que miden las capacidades de los estudiantes para utilizar sus conocimientos en resolver problemas en otros contextos y permite comparar a los diferentes sistemas educativos y mirar sus fortalezas y debilidades. En este contexto, destacó la importancia tanto de la cobertura en los diferentes niveles como de su calidad y de la equidad, porque “lo peor que podemos hacer es bajar los estándares en las pruebas aplicadas a estudiantes de familias en desventaja”. Mencionó que los países que han mejorado sus niveles han mirado a otras naciones con buenos resultados y, si bien no han hecho una calca, sí los han adaptado a sus necesidades. Hoy, indicó, se ha comprobado que la disciplina, la exigencia por parte de los padres, profesores mejor preparados y estudiantes que sienten que les importan a sus maestros son los que tienen mejores resultados. Las sociedades con mejores niveles de educación, expuso, comparten hechos como el que sus líderes políticos y sociales han logrado que la sociedad valore esta materia por encima de cualquier otra. De igual manera que tienen estándares universales de conocimiento pero atención personalizada; que comparten la idea de que todos los menores -más allá de su nivel social- pueden tener éxito y que se tiene muy claro quién es el responsable de la educación. Schleicher mencionó que buscan atraer a los mejores de las diversas disciplinas para que se conviertan en maestros, y tienen una alta rendición de cuentas. Así, dijo, la escuela es el centro del sistema educativo. A su vez David Calderón, director general de Mexicanos Primero, pidió que los funcionarios, especialmente gobernadores y secretarios de educación, ofrezcan mejores resultados y pidió que “los cambios no se establezcan sin la participación real de los ciudadanos”, y que “se acaben los pretextos y se combine la exigencia y el apoyo. En su oportunidad, Sylvia Schmelker, directora del Instituto de Investigación para el Desarrollo de la Educación de la Universidad Iberoamericana, expuso que si hoy México no hace algo coherente, consistente y de largo plazo no mejorarán las condiciones educativas del país. Consideró que en la base de los cambios debe acabarse con la relación perversa entre el sindicato de maestros y la Secretaría de Educación Pública, y llamó a redefinir lo que es un buen docente.

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